Kognitív látás. Látás, nyelv, emlékezet (Kovács Ilona; Szamarasz Vera Zoé)


kognitív látás vitaminok a látáshoz asztigmatizmussal

Figyelem, emlékezet, gondolkodás — a kognitív funkciók zavara gyermekut. Miben mutatkozik meg ennek eltérő fejlődése a gyermekeknél? Mik az alapvető kognitív képességek?

kognitív látás látás mínusz 2-ig

A figyelem, az érzékelés és észlelés, az emlékezet, valamint a gondolkodás tartozik a megismerő funkciókhoz, melyek egymással párhuzamosan, egymásra hatva, de nem egyenlő ütemben fejlődnek.

Ha egy gyermeknél ezeken a területeken bármilyen eltérést tapasztalunk, az később befolyásolja a tanulási képességét, hatékonyságát. Már csecsemőkortól fontos fejleszteni a kognitív funkciókat.

kognitív látás 4 5 mi a látomás

A valóság játékos felfedezése során a gyermekek megismerik a környezet formai, téri, mennyiségi viszonyait, színeit. Szinte észrevétlenül fejlődik a tájékozódóképességük, időérzékelésük, kialakulnak a nagysági és mennyiségi különbségek, ezzel párhuzamosan bővül a szókincsük, javul a kifejezőkészségük.

Milyen területeken tapasztalhatunk elmaradást?

kognitív látás a szemek élesen fájnak a látás

Amikor néhány területen tapasztalunk elmaradást: Az kognitív látás gyermekre még az önkéntelen figyelem jellemző, a három-négyéves gyermek percig, az öt-hatéves gyermek is csak percig képes koncentráltan figyelni. Nem érdemes tehát ennél hosszabb feladatokba bevonni a kicsiket, hiszen életkorukból adódóan nem tudnak ennél több ideig kognitív látás foglalkozni egy dologgal.

  1. BME Természettudományi Kar: Kognitív Tudományi Tanszék
  2. Látás kurkuma

Az viszont már figyelemfelhívó jel, ha a gyermek csak erős felszólításra reagál, akaratlagos figyelme hamar elterelődik még akkor is, amikor csak ketten vannak jelen egy helyzetben. Észlelés során a gyermekek megismerik a körülöttük lévő világot, és alkalmazkodnak hozzá, ebben segítik őket a mindennapi tevékenységek és játékok is.

Éppen ezért fontos, hogy a különböző érzékletek tudatosuljanak bennük: a tapintás- egyensúly- mozgás- látás- hallás-íz- és hő érzékelésén keresztül térképezzék fel a környezetet. Emlékezeti problémára kognitív látás, ha kognitív látás gyermeknek nehézséget okoz megjegyezni tárgyakat, képeket, szavakat, mondatokat, utasításokat, valamint nem sikerül ezek azonnali vagy késleltetett felidézése.

kognitív látás a rövidlátás nem lát közelről

Az ilyen gyermekek bajosan tanulnak verseket, mondókákat, nem szeretik a memóriajátékokat. Amikor a megismerés minden területén észlelhető az elmaradás: Intellektuális képességek zavara állhat a háttérben, ha a megismerés minden területén — bár nem egyenlő mértékben — észlelhető az elmaradás a gyermeknél, ilyenkor az önellátáshoz szükséges képességek is jelentősen eltérnek az életkortól elvárható szinttől.

Előző cikkünkben már olvashattak néhány tippet, a éves korban levő gyerekeknek vásárolható, szem-kéz koordinációt, finommotorikát fejlesztő játékokhoz. Mai bejegyzésünkben ugyanennek a korosztálynak javaslok pár játék lehetőséget a kognitív képességek, látás és hallás fejlesztésére.

Kétéves kor előtt csak egyértelmű genetikai rendellenességek például Down-szindróma, Williams-szindróma, stb. Mit tehet a szülő és kihez fordulhat?

  • View Larger Image Kutatási témák A kutatások egyik irányvonala a kognitív változások pszichofiziológiai vizsgálata az öregedés során.
  • Mivel foglalkozik a kognitív szemléletű kutató?

Ha azt tapasztalják, hogy egy-egy megismerő funkció fejlettsége jóval elmarad a gyermek életkorának megfelelő szinttől, akkor a GBOU látássérült vagy az óvodapedagógust érdemes megkérdezni, hogyan látja a gyermeket.

Ha csak néhány területen kognitív látás eltérést, akkor is érdemes foglalkozni vele, mert ezek a hiányosságok a későbbiekben tanulási nehézségetesetleg tanulási zavart okozhatnak.

kognitív látás lézeres terápia a látáshoz

Éppen ezért nagyon fontos, hogy a fejlesztésre szoruló területeket időben felismerjék, és a gyermek minél hamarabb személyre szabott fejlesztésben részesüljön. Ebben a pedagógiai szakszolgálat szakemberei tudnak segíteni.

Dr. Mérő László: Az elvek csapodár természete - kognitív disszonancia - Tudományos Stand Up